堀尾輝久の出身高校
堀尾輝久 学者
- 堀尾輝久卒業高校
- 小倉高校 偏差値 福岡県高校偏差値ランキング
- 学者ランキング
- 559位 / 1027人中 学者別偏差値ランキング
- 性別
- 男性
- 生年月日
- 1933年1月5日生まれ
堀尾 輝久（ほりお てるひさ、1933年1月5日 - ）は、日本の教育学者。東京大学名誉教授。
1933年1月5日、福岡県の職業軍人の家庭に生まれる。元NHKアナウンサーの杉山邦博は実兄。1945年福岡県小倉市立徳力小学校卒業。1948年福岡県立小倉中学校卒業。1951年福岡県立小倉高校卒業。1955年東京大学法学部政治コース卒業。1962年同大学院人文科学研究科教育学専攻博士課程修了、「現代教育の思想と構造 近代社会の構造転換と教育思想の変化を中心に」で教育学博士。学部時代は丸山眞男、大学院時代は勝田守一に師事。1962年東京大学教育学部（教養学部併任）専任講師。1965年助教授、1978年教育学部教授。1984年〜1988年東京大学評議員。1988年〜1990年東大教育学部長・大学院教育学研究科委員長。1993年定年退官、名誉教授、中央大学文学部教授、2003年退職。
美術史家で文化女子大学教授の堀尾真紀子は妻。
勝田守一の「国民の教育権」論、宗像誠也の内外事項区分論を継承し、それらを発展させつつ、コンドルセCondrcet1743-94ら、近代初期の教育思想に、幸徳秋水やホブソンなどの先駆的な「帝国主義」に関する論など国家論・社会論を接続して、その現代的再構成を試みた。現代公教育を、支配者階級による被支配者階級の「教化 indoctorination」システムと定位し、近代における教育拡大（教育の機会均等・義務教育の普及など）を批判的に把捉した。
一般に、近代の教育組織が複線型（dual system）としてとらえられるのに対して、近代教育の三重構造『教育入門』（p24〜p45）『現代教育の思想と構造』（p6〜p8、同時代ライブラリーp6〜8）を指摘した。また『現代教育の思想と構造』第一部 第2章 四（p135〜,同時代ライブラリーp147~)では、「政治的文盲」（p139、同時代ライブラリーp150）について分析して、政治化の時代における非政治的民衆の創出というパラドックス、デモクラシー下におけるデモクラシーの空洞化について論じた。
その一方、「人権としての教育」を思想的に練磨し、その「私事の組織化＝親義務の共同化」としての公教育、すなわち、その機能から「徳育 education」を排し、それを「知育 instruction」に限定される公教育モデルを提唱した。その思想は、「国民の教育権」論として知られた。
堀尾の理論は、家永教科書裁判における原告家永三郎に勝訴をもたらした、東京地裁判決(1971年7月17日、通称杉本判決)に、理論的基礎を提供した。
堀尾は国際的な「子どもの権利」に関わる経緯を積極的に主張している。1924年Declaration of the rights of the Child in Geneva「 ジュネーブ子どもの権利宣言」。1948年 Universal Declaration of Human Rights「世界人権宣言 」。1959年Declaration of the Rights of the Child「子どもの権利宣言」 。1966年 Convention of Human Rights「国際人権規約」 。1985年ユネスコ「学習権宣言」「ユネスコ学習権宣言」。1989年Convention on the Rights of the Child「子どもの権利条約」。
堀尾の理論への批判としては、教育行政学者の持田栄一による、教育の「私事性」の持つイデオロギー性批判があると言われているが、堀尾が、コミュニズムに個や私の契機を問うていたことで、いわゆる社会主義に対するイメージがそれぞれで違っていた点を分析する必要があると思われる。(堀尾・持田論争、参考文献:持田栄一編『教育改革への視座』田畑書店、1973年)。進歩的文化人や日教組の理論的支柱として知られていたが、学校教育の実務については「習熟度」によるクラス分けを提案するなど原理、原則的な平等思想には立たなかった。
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